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1.在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育，这体现了教育的( )。
A.本质属性 B.永恒性 C.历史性 D.阶级性
2.( )是指一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征。
A.性格的理智特征 B.性格的情绪特征
C.性格的意志特征 D.性格的静态特征
3.个体的胚胎发育要经历胚种阶段、( )和胎儿阶段。
A.外胚阶段 B.内胚阶段 C.中胚阶段 D.胚胎阶段
4.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )。
A.爬山法 B.逆向工作法
C.手段—目的分析法 D.尝试错误法
5.通过示范和讲解，使学生了解动作要领，知道“做什么”和“怎么做”,这一任务在操作技能形成中的哪一阶段完成 ( )
A.操作熟练阶段 B.操作整合阶段
C.操作模仿阶段 D.操作定向阶段
6.格赛尔认为对人的发展起着决定作用的是( )。
A.家庭教育 B.后天学习 C.成熟机制 D.环境因素
7.( )是全面发展的重要组成部分，体现了社会主义教育的性质和方向。
A.美育 B.智育 C.体育 D.德育
8.素质教育的特征是( )。
A.教育对象的全面性 B.教育内容的基础性
C.教育空间的开放性 D.教育目标的全面性
E教育价值的多元化
9.动作技能形成的阶段是( )。
A.认知定向阶段 B.掌握局部动作阶段
C.初步掌握完整动作阶段 D.活动的定向阶段
E.动作协调完善化阶段
10.中学生学习困难产生的原因( )。
A.认知因素 B.人格因素 C.人际关系 D.学校因素 E.环境因素
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