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1.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A.主体性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性
2.注意培养学生的探究态度与能力的课程是( )。
A.基础型课程 B.研究型课程 C.拓展型课程 D.必修课程
3.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的( )。
A.行为主义 B.格式塔 C.认知主义 D.建构主义
4.下列不属于讲授的优点的是( )。
A.效率高，在较短时间里向学生传授较多的知识
B.成本低，不受条件设备的限制，省时省力
C.保证知识的系统性
D.能充分发挥学生的自主学习能力
5.赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学’”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。这表明教学应该具有( )。
A.个体性功能 B.教育性功能 C.文化性功能 D.社会性功能
6.从迁移的观点看，“温故知新”属于( )。
A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移
7.下列因素中，会影响自我效能感高低的有( )。
A.对成败的体验与认知归因 B.替代性和想象性经验
C.评价与劝说 D.生理与情绪状态
E.事情的难易程度
8.课外、校外活动计划的实施要求有( )。
A.做好计划实施的发动工作
B.加强计划实施中的检查与指导
C.抓好典型，用典型带动更多学生参与活动
D.搞好计划实施的总结工作
E.以上选项都正确
9.布鲁姆的教育目标分类学提出了行为目标的三个领域，它们是( )。
A.认知领域 B.社会领域 C.情感领域
D.健康领域 E.动作技能领域
10.《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》明确提出教师要爱岗敬业，其内容具体包括( )。
A.热爱祖国、热爱人民
B.甘为人梯、乐于奉献
C.认真备课上课、认真批改作业
D.志存高远、勤恳敬业
E.循循善诱、诲人不倦
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