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1.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A.主体性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性
2.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的( )。
A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
3.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的( )。
A.行为主义 B.格式塔 C.认知主义 D.建构主义
4.在陶行知看来，教育与生活两者的关系是( )。
A.生活可以取代教育 B.教育是生活的中心
C.教育不能改造生活 D.生活是教育的中心
5.墨家对于获得知识的理解，认为主要有三种途径( )。
A.“亲知” B.“熟知” C.“闻知” D.“说知”
6.遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在( )。
A.个体的器官随年龄的增长而发展
B.先天素质在发展中逐步成熟
C.机体的成熟为一定特征的出现提供了可能
D.有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的
7.学校教育对个体发展的作用有( )。
A.对个体发展作出规范
B.加速个体特殊功能的发展
C.具有延时价值
D.开发个体特殊才能
8.根据《中华人民共和国教育法》的规定，只有基础教育适用本法。
9.学校及其他教育机构的基本教学语言文字是汉语言文字，任何学校都只能使用汉语言文字进行教学。
10. 我国教育法规定教育要与宗教相分离。
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