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1.幼儿发展的评价主要是通过( )。
A.考试成绩 B.谈话
C.幼儿在教学过程中的表现 D.智商
2.对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个讲师的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的( )原则。
A.一致性 B.全面性 C.目的性 D.可比性
3.个体能正确建构自我的能力，知道如何用这些意识察觉来作出适当的行为，并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中的( )。
A.语言智能 B.逻辑—数学智能 C.空间智能 D.内省智能
4.马勒诗等人提出了职业倦怠的社会心理学观点，提出了职业倦怠的模型，其维度包括( )。
A.情绪衰竭 B.行为衰竭 C.去人格化 D.低个人成就感
5.隐性课程是在学校换环境中伴随着显性课程的实施与评价而产生的，下列属于隐性课程的是( )。
A.教师的教学风格 B.教室的设置 C.师生关系 D.校园环境
6.下列属于心智技能特点的是( )。
A.内潜性 B.客观性 C.减缩性 D.观念性
7.教育实现社会功能的基本途径是培养人才。（判断题）
8.学习活动中调整阅读速度、重新阅读等属于认知策略。（判断题）
9.“时教必有正业，退息必有居学”体现的是“因材施教”的教育思想。（判断题）
10.读书法就是学生自已独立地阅读教材，获得知识的教学方法。（判断题）
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